学校Decile评分制要被抛弃了？政府考虑进行改革_视频_天维视频

　　昨天，Parata女士面对媒体仅仅表示教育经费拨发系统将有一次改革，但拒绝回答了有关改革具体措施的问题。

　　“目前的方案都是在早期阶段，我们正与其他相关部门进行细致讨论，”她说，“现在任何具体措施都不好说。”

　　教育部表示，目前现行的教育经费拨发模式暂时没有变化。

　　此前，一个跨部门的国家教育领导小组曾经与教育部部长接触，试图改革经费拨发模式，但被部长拒绝，不过部长邀请他们加入前期政策制定的咨询阶段。

　　中学校长委员会主席Allan Vester表示，提案应该将改革中心放在一些细节要求上，充分体现个性化需求，而不是放在粗枝大叶的评级系统上。“在一些国家，比如荷兰，师资力量的配备是整个解决方案中一个非常重要的部分。”

　　也有评论认为，增加“失败风险评估”本身会造成一些隐私问题，比如，家长是否应该告诉孩子“由于你的家庭原因可能导致你变成差生”？另外，如果这样做，是否会对孩子的自尊心产生影响？这些问题其实都有待解决。

　　教育经费拨发模式改革，预计是整个民生社会部门一系列变化中的“第一炮”，并且所有措施都与财政部工作相关。

　　作为政府社会支出的一部分，去年，有关部门分析了新西兰所有25岁以下青少年及儿童的情况，其目的是确定最终可以在哪一部分削减支出。

　　新西兰副总理、财政部长Bill English倡议，所有的政策研究都应该与新西兰统计局的数据进行结合，包括惩教部、卫生部、教育部以及税务部门的数据进行共享。

　　数据分析比对了儿童生活的各种指标，包括孩子的种族以及生活区域，并从中最终找出影响最深的指标。

　　除了收入水平和居住密度之外，在教育经费方面还有两项指标是已经列入学校评级体系的——父母是否仅靠吃政府福利生活；母亲是否接受过正规教育；

　　然而，现在学校评级似乎成了人们买学区房的风向标。评分越低，政府教育经费越高，评分越高，教育经费越低。

　　早教委员会主席Peter Reynolds表示，教育经费改革并非意料之外，此前就传出风声，教育部在这方面早就有意要改革。学校评级系统对早教而言影响不大，因为大概有一半的孩子是在家长工作区域的早教机构托管的，而并非他们居住的区域。

“政府拨款如果不与教学质量挂钩，‘低分差校’的现状就不会改观”

　　去年11月，天维网记者与国家党议员杨健曾经有过一次关于教育问题的谈话，杨健议员对目前新西兰教育现状发表了一些自己的看法。

　　杨健议员表示，教育法以前是重管理，现在则是以孩子为中心搞教育。

　　“比如我们知道学校都有一个评分评级，学校的评分等级越低的，政府补助越高，这是出于教育资源平衡的原因，跟你学校（教学质量的好坏）没任何关系。”杨健说，“评分是看你这一地区的经济收入来定的，穷的地方，评分低，政府补助就高；反之，像9、10分的学校，政府给钱就很少了。”

　　杨建表示，政府拨款与学生表现无关，这是很不合理的。

　　“所以我们对教育法改革的方向，就是希望拨款能够跟学校表现挂钩，学校教学质量好了，政府多给你钱，去鼓励你继续提高教学质量。我们希望通过这种方法，让各个学校，尤其是低评分学校把学生教学质量抓起来。现在很多低分学校其实不愿意评高分，因为低分能多拿钱嘛。学校搞不好，没关系，反正钱不少拿。”

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